Урок впрок

Пятиклашек ничуть не смутило присутствие посторонних на уроке, они с неподдельным интересом посмотрели фильм об истории возникновения праздника. Бойко ответили на вопросы заведующей музеем историка Людмилы Ивановой. Некоторые даже сумели удивить педагога с 58-летним стажем.

На ее предложение привести примеры, когда ситуация повторилась и российский народ снова встал на защиту своей страны, Алим Ахметзянов рассказал, как жители Башкирии помогали фронту во время Великой Отечественной войны: «Бабушки вязали носки и варежки, женщины шили одежду, дети помогали им собирать посылки. Кроме того, люди в тылу круглосуточно работали на заводах, производили боеприпасы и технику», — поведал притихшей аудитории школьник. Причем, не заученными из учебника фразами, а с явным интересом.

— Музей — очень важный источник знаний. Любое историческое событие XX века мы можем проиллюстрировать нашей экспозицией, которая состоит из материалов, переданных семьями учеников, — раскрыла секрет такого погружения в тему Людмила Иванова. — Вот стенд с фотографиями выдающихся людей культуры, искусства, государственных деятелей, здесь у нас более тридцати Героев Советского Союза — это все родные и близкие наших учеников и выпускников. Не случайно наш девиз — «История страны — в истории семьи». То есть для ребят этот школьный предмет — не какие-то далекие факты и даты, а часть биографии членов их семьи.

Теперь понятно, почему директор Айгуль Ганиева назвала музей сердцем гимназии. По ее словам, из пяти комплексных образовательных программ одна полностью посвящена патриотическому воспитанию. Ему здесь уделяется особое внимание. Причем формы и методы ежегодно обновляются.

— Самое главное, что у нас дети активно участвуют во всех мероприятиях: экскурсиях, открытых уроках, тематических викторинах, конкурсах, — продолжила тему директор. — Они делают это с охотой, соответственно и материал воспринимают позитивно. Несмотря на сложность, для многих история становится любимым предметом. Наш девиз — «Не зная прош­лого, нельзя построить будущее».

Тем временем одиннадцатиклассники вместе с учителем истории Венерой Хухриной не просто вспоминали хронологию праздника. Они рассуждали на такие глобальные темы, как роль Башкирии в жизни страны. Вспоминали подвиги башкирских воинов во время Отечественной войны 1812 года, вклад генерала Шаймуратова и 112-й кавалерийской дивизии в победу в Великой Отечественной войне. И почему так важно для россиян быть едиными сегодня.

— Для меня пример народного единства — это Отечественная война 1812 года. Пусть до сих пор ведутся споры об итогах, но Россия показала, что в состоянии мобилизоваться и дать отпор самому серьезному сопернику, — отметил Альберт Минигуллов. — Наша страна может побеждать — это главное.

Мы оставили старшеклассников постигать тему дальше, а сами направились к восьмиклассникам. Там ученики разбились на группы, и каждая по заданию Флюры Газизовой, замдиректора по воспитательной работе и учителя истории в одном лице, составляла… исторический кластер. Как пояснила педагог, их задача структурировать полученные на предыдущих уроках знания, чтобы понять, как они усвоились, и что для каждого из ребят означает День народного единства.

— Поскольку Россия — многонациональная и поликонфессиональная страна, мы вначале размышляли над тем, что такое дружба, любовь, семья, мир… Каждый давал этим словам свое определение. Потом перешли к тому, с чего начался праздник, в глубину истории.

Кластеры как раз и состояли из этих определений, свое детище школьникам нужно было презентовать и сформулировать, что такое День народного единства. А потом еще суметь ответить на вопросы педагога, что праздник значит для них лично.

Группа, в которой сплотились одни мальчишки, передала слово своему представителю — Рамилю Мухаметшину. Ребята не ошиблись в выборе. Докладчик предварительно занял стратегически верное место у доски, примерился, как удобнее держать указку и только потом приступил к изложению материала. Четко разложил по полочкам все даты, пояснил, какие исторические факты предваряли 4 ноября, что последовало потом.

— Суть праздника в том, что Россия — союз равных народов и наций. Российскому народу удалось освободить страну от захватчиков, и День народного единства — праздник окончания смутного времени и начала свободы. Здесь на первом месте стоит человек, его воля, и желание. Поэтому 4 ноября мы чтим память наших героев, — без запинки изложил он.

На вопрос педагога, отчего ребята считают, что победа — это только человек и его воля, они ответили:

— Народ верил, и эта вера объединяла. Изучая историю страны, разбираешь ошибки тех времен. Например, что решить проблему в одиночку трудно. Потому и сегодня нам тоже нужно быть сплоченными.

Затем класс из пазлов собрал на школьной доске карту России, и прикрепил к ней стикеры с пожеланиями всем сверстникам на Земле.

— Смотрите, что получилось: и карта из разных кусочков, и стикеры у нас разноцветные. Так и наша Россия — многонациональна. Замечательно, что есть такой день, когда мы гордимся своими предками, и обещаем сохранить единство, дружбу и взаимопонимание, — подвела итог Флюра Газизова. Урок завершился аплодисментами.

Скорее всего, и здесь права директор, когда говорила насчет позитивного восприятия материала. Такие уроки вряд ли забудутся. И вопрос, что за праздник День народного единства учеников гимназии № 39 точно не застанет врасплох.