А также их родители, многословно жалующиеся на нелегкую детскую долю в комментариях к опросу, запущенному врио главы республики Радием Хабировым на своей странице в соцсети: «Как вы думаете, пятидневка в школах — правильная идея?». Судя по результатам этого опроса, абсолютное большинство «за». Решение уже принято, пятидневке в Башкирии быть. Тем не менее выбор этот непростой, иначе не обсуждался бы он уже много лет по всей стране и на всех уровнях, от мала до велика.
То пять, то шесть
Эта дискуссия тянется уже полвека. Когда в 1967 году в СССР ввели пятидневную рабочую неделю, сразу же начались разговоры о том, что и дети тоже заслуживают двух выходных. Проводились даже исследования, как повлияет пятидневка на успеваемость и состояние здоровья школьников, но к однозначному выводу ученые и чиновники так и не пришли. Тем более что в приоритете тогда были не традиционные семейные ценности, а коммунистическое воспитание подрастающего поколения, где школе отводилась ведущая роль.
В 90-е в школах массово отменили шестидневки, а заодно исчезли пионеры, школьная форма и обязательный государственный минимум предметов. Результаты получились так себе, все это, кроме пионеров, потом вернули обратно. С тех пор систему школьного образования в России все реформируют и реформируют, так что дошла очередь и до «второго пришествия» внедрения пятидневки. Несколько лет назад депутаты Госдумы выступили с инициативой официально освободить детей от субботней учебы, внеся соответствующие изменения в закон об образовании, но идея не прошла. Дискуссии продолжаются и по сей день.
Сегодня школам страны предоставлено право самостоятельно определять режим работы. В результате в одних регионах часть учебных заведений уже ввела пятидневку на свой страх и риск. В других все еще спорят. А где-то учебную субботу отменяют все школы разом по волевому решению руководства региона. Именно это ожидает нас в ближайшем будущем: как сообщил и.о. министра образования республики Айбулат Хажин, некоторые школы республики уже с 1 апреля сократят учебную неделю, а кто не успеет — сделает это к началу нового учебного года.
Какие уроки нынче лишние?
Однако любой мало-мальски сведущий в школьных делах человек понимает: нельзя просто взять и издать приказ о переходе на пятидневку, тем более с 4-й четверти. Существует учебный план, предусматривающий определенную нагрузку и количество часов по каждому предмету, и изменить этот план прямо посреди учебного года весьма проблематично. Есть санитарные правила и нормы (СанПиН), строго регламентирующие нагрузку и условия обучения. Чтобы составить новый учебный план и угодить СанПиНам, необходимо учесть тысячу нюансов.
Но основная проблема сводится к следующему: чтобы из шести учебных дней сделать пять, придется либо раскидать субботние уроки по остальным дням, учитывая при этом максимально разрешенную нормативами нагрузку, либо сократить их количество. Также возможно часть их перенести на внеурочные занятия или факультативы. Однако, судя по комментариям на странице Радия Хабирова, где развернулись бурные дебаты, каждый из этих вариантов имеет множество противников.
— Дети и за пять-шесть уроков устают, а если на пятидневке их будет семь-восемь? — протестуют одни. — Совсем перестанут соображать, а в течение недели у них будет еще больше «домашки» и еще меньше времени на кружки и секции. При такой нагрузке они и за субботу не смогут силы восстановить. Нет уж, пусть сокращают количество часов.
— У нас и так образование не ахти какое, а вы еще предлагаете часы сократить! — возмущаются другие. — Кого тогда из школ выпускать будем, неучей? Или репетиторов всем нанимать? Если уж убирать из программы уроки, то только по ненужным предметам.
По поводу «ненужных предметов» мнения тоже разошлись: одни считают таковым второй иностранный язык — «детям один бы сначала нормально выучить», другие предлагают отказаться от изучения башкирского и родного языков. Есть и ополчившиеся на изо, музыку, основы этики, ОБЖ и третий за неделю урок физкультуры. Если выбросить из программы все предметы, что иные родители записали в лишние, то можно даже не пятидневку, а четырехдневку сделать.
Впрочем, уже известно, что при переходе на пятидневку никакие дисциплины в учебных программах нашей республики «лишними» не станут. Начальник управления образования мэрии Уфы Елена Хаффазова на оперативном совещании сообщила, что все предметы сохранятся, но объем изучения некоторых из них может сократиться в среднем на один-два часа. Айбулат Хажин также отметил, что при переходе на пятидневную форму обучения произойдет равномерное сокращение программы по всем предметам, но ни один из уроков из расписания не уберут. Что именно сократят — пока неизвестно. Родители боятся, что из-за реформы пострадают как раз основные предметы — математика, русский, литература: ведь их в сегодняшнем школьном расписании больше всего. Не скажется ли это потом на уровне знаний и результатах ЕГЭ?
Надо сказать, что перевод отдельных уроков на факультативы и внеурочные занятия — это вариант, который поможет соблюсти букву, но не дух СанПиНов. Для прилежных учеников нагрузка фактически все равно вырастет до тех самых 7 — 8 уроков, которых так боятся родители. А остальные, на законном основании пропуская необязательные факультативы, недополучат совсем не лишних знаний.
Суббота — божий дар?
Почему же большинство родителей не просто «за», а бурно радуется грядущим переменам? Да очень просто. Когда субботним утром весь город сладко спит, а твое замученное за неделю и бледное от недосыпа чадо уныло тащится в школу, пошатываясь под тяжестью рюкзака с учебниками, то кажется — да гори они синим пламенем, эти дополнительные часы! Здоровье дороже. Нельзя же бесконечно пихать в ребенка знания: если он не будет полноценно отдыхать и высыпаться, то эти знания просто перестанут усваиваться.
Между прочим, родители тоже люди и в свой законный выходной рано утром хотят спать, а не готовить детям завтрак и провожать их в школу, резонно замечают некоторые. Не говоря уж о том, что шестидневка в школе лишает всю семью возможности уехать на дачу или в деревню на два дня, сходить в кино или на прогулку в субботу утром, да просто провести хоть немного дополнительного времени с детьми.
— Родители очень хотят введения пятидневки, — заверила и.о. заместителя премьер-министра правительства РБ Ленара Иванова, выступая на заседании коллегии Обрнадзора РБ. — Всем известно, как мало внимания мы сегодня уделяем детям… И свободный субботний день — реально божий дар, направленный на укрепление института семьи.
Между тем какие бы резонные сомнения в правильности отказа от учебной субботы ни высказывались, настроения в обществе сегодня совершенно однозначны: в опросе на странице Радия Хабирова свыше 95 процентов «за». А число проголосовавших превысило 175 тысяч. Если учесть, что школьников в республике примерно 480 тысяч, а во многих семьях их по двое и трое, то можно утверждать, что в опросе поучаствовала весьма заметная доля родителей республики. И, судя по результатам, — голосовали, что называется, сердцем, поставив здоровье детей и крепость семейных уз выше рассуждений о количестве проведенных уроков и отработанных часов. А разве не эти ценности пропагандируются сейчас в нашей стране? Значит, работает…
C 1 сентября 2018 года все школы Московского региона перешли на пятидневную неделю обучения. Решение принято по итогам открытого опроса, который был начат в марте 2018 года. В ходе голосования родителям предоставили возможность решить, каким будет режим обучения. Более 95 процентов опрошенных высказались за пятидневку. В школах Самарской области постепенно вводят пятидневку. Пока на пятидневный режим обучения переводят только отдельные классы, а не школы полностью. Как сообщили в региональном министерстве образования и науки, в данный момент на пятидневке учатся уже 70 процентов классов.
В Казани дети учатся шесть дней в неделю. Родители регулярно подписывают петиции в пользу пятидневки, но этот вопрос местными властями пока не обсуждался. Дело в том, что в Татарстане, как и в нашей республике, учебный план
должен содержать предметы из регионального компонента. Это увеличивает количество часов в расписании, что еще больше затрудняет переход на пятидневку.