Как Клуб молодых учёных Евразийского НОЦ меняет ландшафт исследований в Башкирии

— Роман Сергеевич, в чем практическая ценность Клуба молодых ученых для рядового исследователя?

— Это, прежде всего, коммуникационная площадка. Мы объединяем ученых из разных вузов, чтобы они могли обмениваться идеями, находить союзников для междисциплинарных проектов и получать административную поддержку от Евразийского НОЦ. Если у молодого исследователя есть перспективная разработка, но не хватает ресурсов или экспертизы — мы помогаем закрыть эти вопросы. Наша миссия — не только объединение, но и популяризация науки, чтобы о достижениях ребят узнавала вся республика.

— Как сегодня оценивается развитие научной мысли в регионе?

— Я бы выделил прогресс в гуманитарной сфере, особенно в педагогике. Недавно я участвовал во Всероссийском съезде советов молодых ученых в Сколково. Приятно удивило, что гуманитарии были представлены широко — появились целые секции по педагогике. Раньше технические направления доминировали из-за их связи с бизнесом, но мы начинаем понимать: без качественного педагога не будет ни инженера, ни врача. Это фундамент.

Наш Акмуллинский университет активно участвует в обновлении образовательных стандартов. Совместно с коллегами из 11 образовательных организаций мы актуализировали модули «Ядра высшего педагогического образования». Я отвечал за предметно-методическую часть профиля «физкультура», а моя коллега Елена Горбаткова — за здоровьесберегающий модуль. Итоги этой работы были представлены на уровне министерства просвещения России.

— На съезде вы поднимали проблемы учителей. Что сейчас волнует научное сообщество больше всего?

— Указ президента об особом статусе учителя — это сигнал, но работу нужно продолжать. Сегодня учитель оказался в ситуации, где за все проблемы ребенка общество спрашивает со школы. Но воспитание начинается в семье, и перекладывать всю ответственность на педагога неправильно. Учителя постоянно давят извне, а им нужно дать спокойно работать и творить.

Плюс, острейший вопрос — финансирование педагогических исследований. Я проанализировал выигрышные заявки РНФ за год: из 600 грантов только одна была по психолого-педагогическим наукам. Конкурировать с физиками и химиками в текущих условиях невозможно. Считаю, нужно создавать отдельные грантовые линейки для педагогов, хотя бы на региональном уровне, как пилотный проект. Это дало бы импульс развитию всей образовательной системы.

— Ваши студенты обожают вас за чувство юмора и легкость. В чем секрет взаимодействия с молодежью?

— Главное — идти в ногу со временем. Современные студенты — свободолюбивые, с широким кругозором, они отлично разбираются в цифре. С ними нельзя работать «из-под палки», как раньше. На лекции я всегда жду вопросов, даже каверзных. Когда ребята спорят, предлагают нестандартные идеи, это мотивирует меня самого. Ведь наша задача в вузе — не просто научить методике, а воспитать личность, умеющую мыслить. Студент должен видеть в преподавателе наставника, к которому можно прийти с любой проблемой.

— Ваше направление — адаптивная физкультура. Какие позиции у республики здесь?

— Безусловно, центром развития этого направления остается Санкт-Петербург, НГУ имени Лесгафта. А из регионов очень сильные школы в Башкирии и Ханты-Мансийске. Сейчас БГПУ совместно с Башкирским институтом физической культуры запустил двухгодичное исследование: мы изучаем, как физические упражнения влияют на когнитивные способности (внимание, память, мышление) у детей с нарушениями интеллекта. Наша цель — социальная адаптация этих ребят. Недавно в Акмуллинском университете открылась современная научно-образовательная лаборатория, где мы и будем проводить исследования. Это прорыв для нашей сферы.

— Что ждет студентов в новом сезоне?

— Будем еще глубже погружать их в спортивную науку с первого курса. Акцент сделаем на адаптивной физической культуре и междисциплинарных исследованиях.

Фото: пресс-служба БГПУ.