Учителя с большой буквы

Накануне их профессионального праздника
я с благодарностью вспоминаю своих первых наставников. Недаром на Востоке слово «учитель» пишут с большой буквы: ведь это человек,
полностью отдающий себя детям.
Работа педагога требует колоссального терпения, выдержки, самообладания и постоянного совершенствования.

Всеми этими качествами обладали учителя Суккуловской семилетней, а с 1956 года средней школы Ермекеевского района 40 — 60-х годов — скромные и доброжелательные, любящие детей и безгранично увлеченные своей профессией. Имя старейшей учительницы начальных классов Зихан Харисовны Нагаевой до сих пор с уважением вспоминают ее ученики, уже убеленные сединами дедушки и бабушки. Молоденькой девушкой после Белебеевского педучилища Зихан-апа приехала в наше село и более сорока лет учила деревенских детей писать и считать.
Другая выпускница училища — Юлия Захаровна Васильева, а позже и Геннадий Иванович Головин вели занятия в четырех классах на чувашском языке в начальной школе деревни Богородское. Учитель-фронтовик Кирилл Михайлович Султанов возглавил школу в мордовской деревне Михайловка. А в отдаленной Никитинке преподавала Мария Кирилловна Никанорова. Нельзя не назвать и других педагогов-фронтовиков: Софью Георгиевну Антонову (Сошинскую), Юрия Гордеевича и Ивана Егоровича Васильевых, Николая Федоровича Ванюшина, Николая Петровича и Анания Ивановича Мастеровых.

Сегодня 91-летняя Юлия Захаровна с волнением вспоминает послевоенные годы:
— Больше всего мне было жалко детей в зимние месяцы. Школа — бревенчатый пятистенный дом. В одной половине учились дети из Князевки, а в другой работали мы. Верхнюю одежду складывали в классе в общую кучу: латаные-перелатаные фуфайки и пальтишки. Почти полкласса занимала печка. Писали мелом на доске или на оберточной бумаге чернилами и карандашами. На переменах дети резвились, но друг друга не обижали. С теми, кто плохо усваивал программу, оставались после уроков, но об оплате сверхурочных часов даже не думали. Так работали все мои коллеги. До школы было три километра, ходили пешком и в слякоть, и в пургу.

Несмотря на трудности, при свете керосиновых ламп проводили вечеринки и викторины, пели песни, танцевали под патефон или гармошку. Это были самые счастливые годы, ведь мы были молоды, полны сил и энергии.

Максим Горький писал: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны, и если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». Эти струны умели затронуть наши учителя.