Тоска по учёбе

Глупо спорить, что очное образование лучше дистанционного. «Цифра» должна стать помощником педагога, ученика, студента или преподавателя. В России долгое время без особого внимания развивались системы цифрового образования, которые должны были облегчить жизнь учителям и школьникам. Например, «ЯКласс» был запущен в 2013 году. Но отпугивало то, что большинство порталов были коммерческие. Подписка на «ЯКласс», расширяющая функционал сайта, стоит 699 рублей в месяц. К тому же вспоминается введение электронных дневников, обернувшееся кошмаром с заполнением и цифрового, и бумажного журнала. Эпидемия дала «цифре» еще один шанс.

— Директор сказала, что мы переводим детей на домашнее обу-чение и нам нужно освоить образовательные платформы, — вспоминает учительница башкирского языка Рузиля Аминева. — Многим учителям уже за 50, и они не представляли, как им разобраться со всем этим. Для учителей провели вебинары по организации дистанционного обучения. После экскурса, поддерживая друг друга, стали осваивать электронный инструментарий. Потихонечку втянулись, стало интересно.

Но, по словам Рузили Аминевой, у такой формы обучения есть минусы:

— Конечно, мы использовали и презентации, но все равно получается, что учитель только излагает теорию, не всех учеников удавалось опрашивать. Некоторые чувствовали себя лучше в электронной среде: успеваемость выросла и вели они себя активнее. Но ученик все равно привык видеть своего учителя, реагировать на его мимику. На занятии ученик видит, одобряет ли его ответ учитель. С другой стороны, обязательно несколько ребят в классе отключают камеру. Учителю очень трудно, когда он не видит ученика: что он пишет, делает и слушает ли вообще.

На вопрос, будут ли они вводить элементы дистанционного обучения в будущую практику, педагог отвечает:

— Думаю, что да. За время дистанционного обучения мы получили большой опыт. Родительские собрания мы можем проводить в Zoom, это удобно, ибо не все родители могут прийти в школу в назначенное время. Болеющие ученики могут заниматься и дома. Если что-то не успели обсудить в школе, то можно будет связаться с учителем после уроков.

Стоит заметить, что сами школьники давно встроили элементы дистанционки в свой учебный процесс. Они готовятся к экзаменам на «Решу ЕГЭ», получают знания на портале «Инфоурок» и, конечно же, списывают. Проблема уже решена при помощи генерируемых заданий. От школ требуется лишь шаг в сторону технологий.

— Впечатления у меня отрицательные, — рассказывает выпускница Арина Куликова. — Сайты постоянно глючили, возникали сложности с отправкой домашних заданий. Например, по физике нужно, чтобы учительница писала на доске, а она писала на листочке и подносила его к камере. Так многие уроки проходили. Плюс в том, что ты находишься дома. Но отрицательных моментов хватает: неработающие сайты и непонятные задания учителей перевешивают плюсы.

Технические сбои — основная причина жалоб. К тому же не все учителя успели освоить технику. Это лишнее свидетельство того, что в школах мало молодых учителей, которые быстрее адаптируются к режиму дистанционки.

Однако это не все проблемы.

Пока нет единой бесплатной платформы, обладающей всеми необходимыми функциями: видеосвязью, отправкой домашних заданий, чатами, интеграцией ее с дневниками и т. д. Существуют только коммерческие порталы. Ближе всего к универсальности подобрался портал «Учи.ру». Но система монетизации бывает сурова, например, платная подписка «ЯКласс» дает подсказку и объясняет ошибку ученика при выполнении домашнего задания (при этом учитель получит уведомление). Если подписки нет — догадайся сам.

С 1 сентября начнется эксперимент по созданию и введению цифровой образовательной среды. По словам чиновников федерального министерства образования, новая система должна объединить существующие сервисы и автоматизировать бумажную работу. Остается сожалеть, что Башкортостан в эксперименте не участвует.

В начале июля вышел аналитический доклад «Уроки «стресс-теста». Вузы в условиях пандемии и после нее», посвященный работе вузов на фоне пандемии. Согласно ему, более 33 процентов студентов ответили, что дистанционный формат им нравится больше, чем очный. Полностью удовлетворены остались 14 процентов. Но цифры колеблются в зависимости от вуза.

На время пандемии строгих требований к организации дистанционного обучения не было. Поэтому некоторые преподаватели перешли на заочную форму обучения: отправляли задания и материалы для изучения. Это возмутило студентов, учащихся на коммерции, к тому же они не пользовались зданием вуза на время пандемии — речь зашла о перерасчете цены за обучение.

На сайте БГУ опубликован ответ. По закону об образовании очное дистанционное обучение равноценно посещению вуза. Поэтому нет повода для пересмотра стоимости обучения.

На одном из заседаний в УГНТУ проректор по учебно-методической работе Александр Могучев назвал учебный процесс успешно реализованным.

— Предполагается, что учебный процесс будет реализовываться в рамках смешанного формата — лекции и практические занятия будут проходить дистанционно, а лабораторные работы — в очном виде с половиной подгруппы, — сказал он про начало следующего учебного года.

Однако не все студенты поддерживают такую инициативу.

— Онлайн можно и в «Синергии» (негосударственный вуз, предоставляющий возможность полного дистанционного обучения — ред.) учиться, — жалуется студентка УГНТУ.

— Считаю такой формат очень неэффективным. Нужен зрительный контакт с преподавателем, нужна энергия университета. Я проводила опрос среди своей группы — это 21 человек. Так вот, остались довольны 5 человек. Открыты торговые центры, фитнес-клубы. Почему нельзя открыть университет? Я готова даже в перчатках и маске сидеть в аудитории.

Опасения студентов возникают не на пустом месте. Согласно тому же докладу «Уроки стресс-теста»...», 91 процент работодателей отмечают недостаток практических знаний и навыков у выпускников. Для многих же студентов практика проходила дистанционно.

Компетентно