Одна цель на двоих

Наиль Хасанов, учитель с 36-летним стажем, много лет преподававший основы военной подготовки в школе (теперь этот предмет называется основы безопасности и защиты Родины), всегда был другом и наставником молодежи. Его супруга, Раушания Хасанова — хореограф школы искусств, руководитель образцового ансамбля «Зульфия» и народного коллектива «Гузель». Дом Хасановых в Балтачево — в самом центре села, а двери его всегда открыты. Чета педагогов не хочет переезжать в новый дом на окраине, потому что этот адрес давно знаком и детям, и родителям, которые уверены: здесь всегда выслушают, поймут и помогут. В семье Хасановых умеют хранить любовь, а сами супруги — пример служения своему делу. Наш сегодняшний разговор с ними — о воспитании, патриотизме, проблемах педагогики и не только.

— Наиль Маннафович, в детстве вы мечтали стать водолазом, затем окончили три курса в сельхозинституте, а стали военруком. Что вызвало такую резкую смену курса?

— Большую роль сыграла мама Фарбиза Хаматвалиевна. Ее слово для нас, пятерых детей, закон и поныне. Она всю жизнь проработала техничкой в школе, школьники у нее по струнке ходили, порядок был во всем. Вот как-то раз директор пришел и попросил меня взять академотпуск в сельхозинституте, потому что в школе не было военрука. А я отслужил в армии матросом, был электриком. Увидел глазами простого деревенского паренька Прибалтику, Германию, Польшу, Африку. Видел концлагерь Штуттгоф в Польше... Все пропустил через сердце, до сих пор рассказываю детям. Ну вот, взял я отпуск в сельхозинституте, а он на всю жизнь затянулся. Богатая материальная база была в родной школе: тракторы, две грузовые машины. И я — заведующий этим гаражом на общественных началах. После поступил на заочное отделение пединститута. Оглядываясь назад, скажу уверенно: даже если бы не совет матери, все равно бы пришел в школу — мое это. Год отработал военруком, три — физруком в Штандинской школе. И тут случилась любовь...

— Раушания Рафаиловна, почему девушка из далекого северного города Урай, окончившая Тобольское училище искусств и культуры, стала женой деревенского парня-физрука?

— Перед выходом на работу я решила отдохнуть у бабушки в деревне. Гали Карамович Сарвартдинов, всю свою жизнь посвятивший развитию культуры в Балтачевском районе, попросил летом у них поработать. Я танцевала, в составе агитбригады объездила весь район. Теперь уже не скажу точно, что в тот момент мною двигало: любовь ли к земле предков, к своим истокам, а может, открытость и простота в общении с людьми... Но вот так сложилась судьба — осталась здесь. На год, как тогда думала. И стала в каком-то смысле первопроходцем.

— Неужели во Дворце культуры не было хореографа?

— Не было хореографического отделения в детской школе искусств. Открыла его осенью 1993 года: две группы по 40 человек. Ничего не было: ни кабинета, ни оборудования, ни костюмов... Учительница начальных классов Роза Аслямовна Гареева, поверив в меня, молодую и неопытную, привела на занятия свой класс. С тех пор эта традиция продолжается, приводят педагоги своих учеников целыми классами, понимая, как важно развивать творческие способности детей. Для первого танца своими руками сшила юбочки для девочек. Кстати, один из моих первых учеников, Ильмир Фаридонов, работает теперь заместителем директора РДК. Горжусь и любуюсь его легким, талантливым танцем.

— Вряд ли в тобольском училище с башкирской, татарской и марийской культурами знакомили…

— Я сама с интересом по крупицам изучала здесь фольклор, местные костюмы, историю, особенности языков, начала разговаривать на них. И все эти знания использую при подготовке детского репертуара, придумываю современные костюмы, основываясь на народных, исторических. Я и мои ученики живем в этом краю, родном, неповторимом, ведь район многонациональный, народ очень дружный. Может, поэтому я в профессии вышла за рамки школы искусств, стала режиссером многих концертов во Дворце культуры. С трепетом отношусь к нашим жемчужинкам, стараюсь помогать им развиваться, чтобы они украшали своими выступлениями родную сцену.

— Наиль Маннафович, вы с легкой руки супруги тоже в составе и вокального, и танцевального ансамблей.

— Иначе и быть не может: у нас на двоих одна цель — своим примером воспитывать в детях уважение к народной культуре. Ведь чтобы полюбить свою Родину и стать патриотом, нужно уметь удивляться, изучать, чувствовать, вдохновляться, стать частью этой большой жизни, гордиться своим народом. Если ребенок не будет разговаривать на языке матери — он не впитает его культуру. Радует, что в последнее время в школы возвращается система патриотического воспитания, жаль, что в девяностые годы мы так много упустили. И сегодня, чтобы вырастить ребенка защитником Родины, необходимо работать и с его родителями. Изменить их отношение к этому вопросу. Вся жизнь с детства должна быть пронизана патриотическим духом. Необходимо уйти от формальных планов и отчетов. Работа должна быть настоящей, живой. Раньше курс молодого бойца проходили и мальчики, и девочки за два года уроков НВП. Сегодня, считаю, необходимо усилить финансирование сельских школ.

Очевидно, что большую часть участников специальной военной операции составляют выходцы из сельских районов. Безграничная любовь к Родине, готовность ее защищать — эти качества в первую очередь закладываются именно там, на земле. Сельская душа — широкая, искренняя... Вот нашим школам требуется современное оборудование, нужны средства, чтобы создать клубы юнармии. Когда я работал физруком, сам ездил в столицу, выбирал лучший спортинвентарь. Школа должна быть материально обеспечена, чтобы преподавание военного дела шло не только на словах. Чтобы защищать Родину, ребята должны знать, как обращаться с оружием. Иначе вся система будет работать вхолостую.

— У вас много выпускников, выбравших военную специальность. Вы держите с ними связь?

— Конечно, ведь выпускник не перестает быть моим учеником. Душа болит за каждого. Стать наставником для парня, который решил защищать Родину, — святая моя обязанность. Мы гордимся своими учениками, которые стали профессиональными военными, героически защищают рубежи страны на СВО. Гордимся своим сыном — наш Артур служит в береговой охране, командует отделением, проводит курс молодого бойца. Дочь Зульфия замужем за военным, они живут на острове Шикотан. Зять Ильшат тоже несет службу. К смотру строя и песни, который вот уже четыре года проводим в районе с большим размахом, готовим детей вместе с супругой: она отвечает за ритм и музыку, я — за дисциплину.

— Вопрос прежде всего к вам, Раушания Рафаиловна: как удается хранить тепло семейного очага?

— Наша семья с каждым испытанием, кажется, становилась только крепче. Двое наших сыновей родились с тяжелыми заболеваниями. Динислам ушел от нас в год и три месяца, за жизнь Риваля боролись 13 лет. В Москве пять раз лежали в больницах. Безжалостный вердикт врачей — своих детей больше не будет. По совету мамы в 2000 году взяли в семью четырехмесячного Артура, в 2002-м — голубоглазую девочку. Дали дочке имя Зульфия, и в тот же год назвали этим именем ансамбль, в честь народной артистки РБ Зульфии Кудашевой. Подняли детей, вместе с ними поднималась и наша семья. И в 2008 году, вопреки медицинским прогнозам, Бог одарил нашу семью поистине бесценным подарком — родился наш сын Чингиз. Сегодня он осваивает профессию программиста в колледже Уфы. А хранителем семейного очага у нас стал Наиль, потому что моя жизнь подчинена графику работы: нет ни свободного дня, ни вечера. Выступали мы с коллективом, а в нем более 150 детей, в Уфе, Туймазах, Нефтекамске, Чайковском, Москве, Санкт-Петербурге, Одессе, Сочи и даже в Париже побывали! А это месяцы подготовки, теснейшего общения с родителями, масса организационных вопросов, добытые невероятным трудом победы. Талантливые дети удостоены званий лауреатов престижных международных конкурсов и фестивалей.

Вот и весь секрет нашей крепкой семьи — поддержка и взаимопонимание.

— Наиль Маннафович, вы разделяете мнение супруги?

— Я только добавлю, что наша семья нашла счастье на родной земле. Мы состоялись как профессионалы именно здесь, в родном районе. Это ли не пример патриотизма?

Я как учитель и воспитатель, Раушания как преподаватель и педагог должны воспитывать в детях стремление быть полезными и нужными своей Родине, чтобы это стало их внутренним компасом. Ведь каким курсом мы направим ребенка, от этого зависит его дальнейший выбор, его жизненный путь.