Легко ли быть учителем собственного ребёнка?

О новом явлении в сфере обучения беседуем с и.о. главного инспектора отдела образования администрации Стерлитамака Светланой СЕДОВОЙ.

— В 2016 году на семейном обучении находились 13 учащихся, а в 2019-м — 50. Тенденция намечена. Причины различны: жизненная позиция родителей, их религиозные убеждения, состояние здоровья ребенка и т.д. В любом случае при переходе на семейное образование должно учитываться мнение ребенка, независимо от возраста.

— В соответствии со статьей 43 Конституции РФ основное общее образование обязательно, и его обеспечивают родители (или законные представители). Предусмотрены различные формы обучения: в образовательной организации и вне ее — в форме семейного образования либо самообразования (для старшеклассников). При этом допускается сочетание этих форм: ребенок может перейти на семейное образование и в любой момент может вернуться в школу. Потребности и возможности у всех разные, и такая вариативность необходима.

— Родители должны прийти в отдел образования и написать заявление. Мы ведем учет таких ребят, предоставляем возможность выбрать школу, где ребенок потом будет проходить аттестацию. Форма ее проведения (диктант, контрольная работа, собеседование и т.д.) определяется локальным актом школы, с ним родители могут ознакомиться на школьном сайте. Родители выбирают аттестацию по триместрам либо, чаще всего, по итогам года. После оформления договора возникают образовательные отношения между семьей и школой. Ребенок при этом зачисляется в школу как экстерн. Школа не только аттестует ребенка по всем предметам учебного плана, но и обеспечивает учебно-методическими комплексами, аннотациями к рабочим программам, дает возможность пользоваться школьной библиотекой, участвовать в конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях наряду со сверстниками.

— Если у ребенка по итогам промежуточной аттестации неудовлетворительные результаты, он может пройти ее повторно. Если итог аналогичен, значит, смысла в семейном образовании нет, и по закону ребенок переводится в образовательную организацию.

— Семейное образование — это нелегкий путь. Система обучения должна быть тщательно продумана и выстроена. Сделать это достаточно сложно, поэтому обучение в семье не массовое явление. Еще один важный вопрос — социализация. Да, ребенок на семейном обучении может посещать больше кружков и секций, но в них дети выполняют поставленные перед ними узкоспециальные задачи, и времени на непосредственное общение со сверстниками у них нет. Поэтому, повторяю, мнение ребенка очень важно.

— Да, такие случаи есть. Семейное образование не всегда оправдывает ожидания детей и родителей.

Кандидат филологических наук, доцент, преподаватель русского языка и литературы Лилия Буранбаева была одной из первых мам в Стерлитамаке, решивших обучать сына самостоятельно. — Лилия Минигаяновна, почему вы выбрали семейное образование?

— На семейную форму мы перевели ребенка в четвертом классе. Что касается причин, их было много. В американском фильме «Короткое замыкание» (1986) для робота Джонни пятого главным была информация. Так вот это про нас: сыну хотелось узнать как можно больше и как можно быстрее. Эту возможность дало семейное образование.

— В отношении программ и методических разработок, особенно учебников, я консерватор: пока не появились по-настоящему работающие даже в мелочах программы, буду доверять так называемой советской школе, апробированной, основательной, но с поправкой на современную науку.

— Ребенок должен быть готов к самоконтролю в своей работе, так как родители помогают организовать учебный процесс лишь на первых порах. Я имею в виду не согласование процесса обучения с образовательным учреждением, а элементарное умение искать нужную информацию, обрабатывать ее, делать «своей». А потом учиться нужно самому.

— Мы попробовали учиться в форме семейного образования. Разочарования нет. И, надеюсь, что школа, которая нас курировала и которой мы благодарны за поддержку (без нее ничего бы у нас не получилось), тоже не была разочарована в немного необычном ученике, который был частым гостем школьной библиотеки, с удовольствием воспринимал все новое, что мог услышать на консультации учителей-предметников, был рад, что его не забывали, когда проводились различные олимпиады. Итог — аттестат с отличием, золотая медаль. Минусы? Часто говорят о том, что семейная форма образования не обеспечивает полноценной социализации ребенка. Но кружки, секции, специализированные школы — все это вполне обеспечивает общение с другими детьми, позволяет быть на одной волне людям, у которых общие интересы и цели в жизни.

— Мы завязали с семейным обучением после года совместных попыток, — признается мама школьника из Санкт-Петербурга на одном из сайтов о семейном образовании. — Тяжело, очень тяжело обучать своего ребенка, хотя я и педагог по образованию. Несмотря на массу факультативов, ребенку катастрофически не хватало общения, а переизбыток общения с мамой грозил превратить сына в абсолютно домашнего мальчика. Кроме того, в школе на детей по большей части не кричат: нет такого права у учителя. А дома очень трудно избежать этого соблазна, особенно когда терпение заканчивается. Мы оба устали от этого эксперимента. Теперь мы ходим в самую обычную школу рядом с домом, ребенок — круглый отличник. Ходит туда с удовольствием: общение с ребятами сказывается, а ежедневные пятерки поднимают самооценку.

Жительница Стерлитамака Олеся Дорофеева — писательница, блогер, коуч и мама троих сыновей — рассказывает о своем опыте:

— Я узнала о семейном образовании, когда старшему сыну было пять лет. В первый класс он ходил, во втором учился дома, в третьем тоже. Сама я в школе училась хорошо, была старостой класса и очень благодарна моим педагогам. С тех пор прошло 19 лет, система сильно просела: из-за бумажной работы учителя просто не успевают вкладываться в детей. Я знаю семьи, которые выбрали семейное образование потому, что школа не дает такого уровня подготовки, который нужен ребенку. Есть случаи, когда ребенок не успевает в школе из-за своих индивидуальных особенностей, а дома усваивает программу успешно. Нет неумных детей, есть дети, к которым не нашли подход. Я уверена, что будущее за уникальностью, поэтому нас с сыном семейное образование устраивает.

— Мама в семейном образовании не учитель, а наставник. Те действия, которые я предпринимаю, согласованы с развитием души моего ребенка.

— Главное — выстроить процесс обучения так, чтобы, во-первых, и у родителя, и у ребенка был положительный настрой, во-вторых, важно приучить ребенка сначала делать то, что надо, а потом то, что он хочет. Наконец, необходимо давать ребенку положительную обратную связь. Ошибки есть у всех, но отметьте сначала достижения: «А почерк-то у тебя лучше стал! Посмотри, как красиво получилось». А потом разберите ошибки. Если у ребенка что-то не получается, помогите ему лайфхаками: всегда есть более легкий и интересный способ запомнить правило или выучить таблицу умножения, нужно просто его найти.

Слово психологу